Unidad 3: La reproducción
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Nuestra Tribu de SextoD en Lope de Rueda 2016/17
martes, 31 de enero de 2017
Video de la reproducción y actividades online del tema 3 de Naturales
lunes, 30 de enero de 2017
jueves, 26 de enero de 2017
martes, 17 de enero de 2017
Creamos nuestros volcanes para plástica e inglés
Hello! Aquí os dejo como dijimos en clase ejemplos de como crear un volcán en español y otro ejemplo de alumnos de otro año, como quedo el resultado final para que os hagáis una idea.
Aqui el ejemplo en español, no tiene porque utilizarse yeso, es un modelo orientativo. Podemos hacerlo de papel mache, plasti o lo que se nos ocurra que crea divertido, original y snos cuadre bien! CREa en ti VIDA.. (CREATIVIDAD)
:)
Vídeo ejemplo de alumnos de otros años.
jueves, 12 de enero de 2017
Reglas de las Ps (piezas) de inglés actualizado.
Hello!
Os dejo aquí una pequeña unidad de repaso para que nos refresque el inglés y nos ayude a recordarlo si lo tenemos un poquito oxidado.
Como digo en clase el inglés puede parecer algo difícil pero no lo es tanto si tenemos unas pocas cosas claras y nos las aprendemos como si fueran herramientas básicas.
Si vamos a un restaurante necesitamos saber utilizar el tenedor, la cuchara y el cuchillo no¿?, pues en el ingles si dominas 4 reglas básicas, puedes ya empezar a crear mucho y a comprender e interacturar en clase. Eso si, si no manejas las reglas difícilmente te vas a sentir cómodo, al igual que si vas a un restaurante y no puedes manejar bien los cubiertos te sentirías muy incomodo tomando sopa no¿?.. o quitarle la piel a una buena acedia se convertiría en todo un martirio chino... ;) y no disfrutarías mucho verdad¿?... pendiente de que no se te note mucho que no sabes.. eso pasa en ingles muy frecuentemente.
Yo a menudo me encuentro cómodo con los ejemplos y las comparaciones..
¿Quién no ha intentado comer con palillos chinos y se siente muy torpe al intentar coger algo con ellos?¿ .. quizás el ingles sea igual, si no dominamos básicamente 4, 5 ó 6 cosas básicas.. nos sentiremos muy torpines y creeremos que no se nos da bien.. nos juzgamos antes de tiempo... el miedo nos acorralará y zas.. condenamos el idioma y a nosotros mismos al destierro metido en alguna parte dnd no se vea mucho... con lo divertido que puede llegar a ser comunicar si te gusta.. :)
Creo que pasa igual con el dibujo.. tengo muchísimos alumn@s que empiezan a dibujar cuando son peques y en seguida, o bien por su propia autocrítica, o la de algún compañero, como creen que no les sale bien, empiezan a decirse a si mismos.. "no se me da bien", y condenan esa parte artística que bien canalizada nos abre al mundo y nos desarrolla personalmente.. casi na!!.. al torreón del castillo y tiran la llave al mar..
Asi que, NECESITAS aprenderte estas reglas básicas para poder empezar a subir esa montaña tan chula que es el inglish! pitinglish! so, are you ready¿?
1º Regla
Pronombres Personales
Si no diferencias entre nosotros o ellos o ente tu y el, difícilmente podrás seguir los juegos en clase..
Si no diferencias entre nosotros o ellos o ente tu y el, difícilmente podrás seguir los juegos en clase..
2º Regla
Pronombres interrogativos
Cuando te preguntan o preguntas en ingles, la llave está en saber qué te están preguntando.. y normalmente si sabes el pronombre interrogativo y lo manejas con destreza, tienes mucho avanzado. En cuanto los manejas empiezas a tener la sensación de que algo empieza a funcionar..
Pronombres interrogativos
Cuando te preguntan o preguntas en ingles, la llave está en saber qué te están preguntando.. y normalmente si sabes el pronombre interrogativo y lo manejas con destreza, tienes mucho avanzado. En cuanto los manejas empiezas a tener la sensación de que algo empieza a funcionar..
3º Regla
La estructura en las frases Afirmativas, Interrogativas y Negativas
Esta quizás sea la parte mas compleja de las 4 primeras reglas.. ¿Por qué? Pues es sencillo, porque la forma con la que nosotros estructuramos las frases en español en relación al ingles no es exactamente igual y nos invita y empuja a que si no conocemos las reglas, nos confundamos..
Me explico;
Cuando creamos frases en español la estructura no es exactamente igual que la estructura en ingles. Para entender mejor este concepto, vamos a crear 3 frases, una en afirmativa, otra en negativa y una ultima en Interrogativa y vamos a ver como se crean en español y en ingles, parándonos exactamente en lo que cambia.
En las frases afirmativas la construcción es similar a la construcción en castellano, ejemplo
Yo voy al parque
I go to the park
Como vemos no cambia, tan solo hay que saberse el pronombre personal, el verbo y el sustantivo..
Pues bien el problema viene cuando queremos crear frases en negativa o frases en interrogativas.
Yo suelo decir para que se entienda mejor, que los verbos en ingles son
un poco inseguros. Cuando la frase que forman el verbo es afirmativa,
está tan seguro el verbo que se siente bien y no necesitan de ninguna
ayuda o de ningún verbo auxiliar que les ayude, sin embargo cuando la
frase esta en pregunta (esta dudando) o es una frase negativa (lo ve
todo tan negro como el sobaquillo de un grillo) el verbo que es un poco
inseguro necesita de una ayuda ya que solo no es capaz de construir.
Así pues en las frases negativas y en las afirmativas aparece
acompañando al verbo principal un verbo auxiliar (los verbos auxiliares
suelen ser casi siempre el verbo - Do, -Can, -- -To be)
Veamos el ejemplo.
Frase en Negativa
Yo no voy al parque.
I dont (do not) go to the park
El verbo auxiliar aparece ayudando a ese verbo (ya que es una frase negativa). Si no comprendemos bien este concepto lo traduciríamos por:
Yo hacer no ir al parque...
Por eso digo que este punto (3Regla) es más complicado porque nos hace falta ver que la estructura y la forma de crear frases en ingles varia a la forma de crear frases en español si estas frases son negativas o interrogativas.
En las interrogativas pasa lo mismo, en la pregunta..
Voy yo al parque¿?
necesitaríamos también de un verbo auxiliar.
Do I go to the park?
Para que la frase este bien estructurada de manera inglesa.
Por ultimo cabe destacar que los verbos auxiliares no pueden estar en la frase auxiliando a la vez a un mismo verbo, así que si aparece un "do" auxiliando no podría aparecer un "can" ya que también es auxiliar. Podría aparecer como verbo normal pero auxiliando no ambos a la vez no.. caeríamos en un error gramatical.
4º Regla
Veamos el ejemplo.
Frase en Negativa
Yo no voy al parque.
I dont (do not) go to the park
El verbo auxiliar aparece ayudando a ese verbo (ya que es una frase negativa). Si no comprendemos bien este concepto lo traduciríamos por:
Yo hacer no ir al parque...
Por eso digo que este punto (3Regla) es más complicado porque nos hace falta ver que la estructura y la forma de crear frases en ingles varia a la forma de crear frases en español si estas frases son negativas o interrogativas.
En las interrogativas pasa lo mismo, en la pregunta..
Voy yo al parque¿?
necesitaríamos también de un verbo auxiliar.
Do I go to the park?
Para que la frase este bien estructurada de manera inglesa.
Por ultimo cabe destacar que los verbos auxiliares no pueden estar en la frase auxiliando a la vez a un mismo verbo, así que si aparece un "do" auxiliando no podría aparecer un "can" ya que también es auxiliar. Podría aparecer como verbo normal pero auxiliando no ambos a la vez no.. caeríamos en un error gramatical.
4º Regla
Los verbos más comunes
La siguiente lista es una lista que debemos manejar con la tabla de multiplicar.. de manera muy automática. Una vez que manejamos estos verbos básicos, junto con las otras reglas antes citadas, estamos prácticamente preparados para empezar a construir y comunicar de verdad en ingles.. Apréndelos a conciencia!
Verbo en ingles -Traducción - verbos en pasado
Sleep. Dormir Slept
Speak. Hablar Spoke
Forget Olvidar Forgot
Bring. Traer Brought
Hate odiar Hated
Tell Decir Told
Travel viajar Travelled
Study Estudiar Studied
Cook. Cocinar Cooked
Think. Pensar Thought
Give Dar Gave
Know Saber Knew
Answer Responder Answered
Like Gustar Liked
Need Necesitar needed
Have Tener Had
Go Ir Went
Do Hacer Did
Read Leer Read
Listen Escuchar Listened
Write Escribir Wrote
Copy Copiar Copied
Compare Comparar Compared
Learn Aprender Learned
Say Decir Said
Want Querer Wanted
Put Poner Put
Eat Comer Ate
Make Crear Made
Understad Entender Understood
Take Coger Took
Use Usar Used
Translate Traducir Translated
Buy Comprar Bought
Can Poder Could
Find Encontrar Found
Lose Perder Lost
Ask Preguntar Asked
Begin Empezar Began
Believe Creer Believed
Jump Saltar jumped
To be Ser o estar (conjugado) was
Choose Elegir Chose
Come Venir came
Drink Beber drank
Follow Seguir Followed
Help Ayudar Helped
Hope Esperar de (esperanza) Hoped
Look Mirar Looked
Repeat repetir Repeated
Remember Recordar Remembered
See Ver Saw
Open Abrir Opened
Play Jugar Played
Mean Significar Meant
Try Intentar Tried
Wait Esperar Waited
Work Trabajar Worked
Watch Observar Watched
Walk Caminar Walked
5º Regla
5º Regla
La quinta pieza (5P) habla del presente continuo
El presente continuo son cosas que están pasando en el presente actual y de manera continua,
ejemplo;
ejemplo;
Yo estoy JUGANDO con mi nuevo juego
La particularidad del verbo es que termina en -ando o en -endo y eso te dice que es en presente continuo, es decir, que está sucediendo ahora.
La formula para crear el presente continuo es la siguiente:
Pronombre personal + Verbo To be (ser / estar) conjugado + Verbo principal de la frase terminado en ing (-ando , -endo)
Pronom person + verbo to be + verb-ing
Yo estoy jugando con mi videojuego
I 'm playing with my videogame.
martes, 10 de enero de 2017
Trabajo de Sociales tema 3
Este tema lo evaluaremos con trabajo y exposición en clase de cada alumno. Los puntos a evaluar son los siguientes que podemos apreciar en la foto. 
Exponemos nuestros trabajos 
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